Aapiskukolle digitaalinen orsi
5
Activboardilla voi hääriä yhtaikaa useampi ihminen, jotka taulu erottaa toisistaan kynien perusteella.
Suomalaiset ovat oppineen kouluissa yhtä ja toista liitutaululta, ennen vanhaan tarpeen vaatiessa karttakepillä autettuina. Ajat muuttuvat, oppilaat ovat tottuneet ympäristössä sähköisiin medioihin. Niinpä kouluihinkin on yhä enemmän tuotu ajanmukaisempia välineitä kuten tietokoneita. Brittiläinen Promethean varustaisi mielellään suomalaisluokat Activclassroom-paketillaan.
Activclassroomin ydin on liitutaulun korvaava Activboard. Kokonaisuuttaa voi täydentää erilaisin lisukkein, joilla vuorovaikutus tehostuu. Oppilaat voivat esimerkiksi Activevote-laitteella valita nappia painamalla eri vastausvaihtoehdoista mieleisensä. Erinomaisen tärkeä osa kokonaisuutta on sen ohjelmistopuoli.
”Tuomme uusia teknologioita opetukseen. Lähtökohtana ei kuitenkaan ole teknologia vaan opetusnäkökulma”, Prometheanilla Euroopan markkinoista vastaava Margaret Allen selittää.
Margaret Allen painottaa, ettei tarkoitus ole viedä luokkiin tekniikkaa tekniikan vuoksi.
Allen on parhaillaan Suomessa yhdessä Pohjoismaiden markkinoinnista vastaavat Martin Vinen kanssa kääntämässä täkäläisten päättäjien päitä firman ratkaisuille suopeiksi.
Suomikin alkaa kiinnostua
Aika on sinänsä otollinen, että Suomessa alkaa olla todellinen huoli siitä, että kansainvälisen tietoyhteiskuntajunan veturi alkaa olla yhä kauempana meidän vaunustamme. Toisaalta aika on erinomaisen huono, koska ylimääräinen rahaa on hupeneva luonnonvara.
Vajaan 2000 euron hintainen Activeboard-taulu on selvästi kokonaisuuden kallein osa, muu varustus suunnilleen tuplaa hinnan, jos luokkaan lähdetään hankkimaan täydellistä pakettia.
Activclassroomin käyttöön siirtyvät koulut ja opettajat saavat monenlaista tukea työlleen esimerkiksi opetusmateriaaleina.
Muualla maailmassa uudet opetusmetodit on otettu lämpimästi vastaan, esimerkiksi Britanniassa tämän tyyppisiä ratkaisuja on Margaret Allenin mukaan jo 75 prosentissa kouluista.
”Suomi on ollut aikamoinen haaste. Opettajat ovat ehkä nihkeitä ottamaan käyttöön uusia metodeja, koska oppi on tuntunut menevän perille perinteisinkin menetelmin – Suomihan on menestynyt hienosti kansainvälisissä vertailuissa. Opettajilla alkaa kyllä olla aina vain vaikeampaa saada pelikonsolin ääressä kasvaneet lapset kiinnostumaan vanhasta liitutaulusta”, Allen sanoo.
